Respuetas a preguntas Módulos VII y VIII

• ¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

Consecuentemente, muchas de las actividades que se realizan en clase deben ir dirigidas a potenciar el desarrollo de técnicas y estrategias de aprendizaje :Así, por ejemplo, se les deben facilitar medios para  desartrollar sus potenbcialidades, para identificar sus sistemas de aprendizaje preferidos, para establecer sus propios objetivos, para desarrollar destrezas de autoevaluación, etc. La adopción de un sistema de enseñanza y aprendizaje centrado en el alumno implica la elaboración de currículos diferenciados para la diversidad de alumnos.
              El docente debe pretender a que los alumnos adquieran no sólo conocimientos y habilidades sino también actitudes positivas.
Una enseñanza centrada en el alumno requiere:
Involucramiento directo de los estudiantes en el análisis y evaluación de ideas.
Preparación de los estudiantes para habituarse al pensamiento crítico y reflexivo
Fortalecer la responsabilidad de los estudiantes por su propio aprendizaje.

• ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
• El Aula de Innovaciones proporciona de Recursos Tic en una Institución Educativa, en ellas se debe contar con servicios de Internet y darle uso pedagógico en trabajos de Investigación, uso de correo electrónico como medio de comunicación, el procesador de texto como herramienta de trabajo, el aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales, webQuest, elaboración de presentaciones multimedia, programas para la elaboración de materiales educativos.

Preguntas Módulo V y VII

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
 Convertir a los alumnos en autónomos depende mucho de la metodología, estrategias que aplique el docente, donde el docente simplemmente sea un guía, para ello el docente tiene que tener la capacidad y vocación de maestro. Entre las diversas formas que conlleven a una autonomía del aprendizaje podemos mencionar: las prácticas guiadas, las prácticas cooperativas, las prácticas individuales que se ejecutan en los Proyectos de aprendizaje donde el alumno aprende haciendo.

Para ello también es muy importante saber evaluar, aplicar correctamnete los instrumentos de evaluación. 

¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos? 

El estudiante tiene múltiples necesidades  en su aprendizaje en la escuela como también la necesidad de solucionar problemas de su entorno. Para ello el docente tiene que detectarlos y darle la confianza al alumno para que nos diga y nos cuente dichas necesidades . Sio es de tipo personal pues ará la tarea de orientador o tutor y si son problemas de aprendizaje proporcionarle los medios y maeriales necesarios como son los recursos TIC. brindándoles páginas de Internet, videos, bibliografía para atender dicha necesidad. 

Respuesta a preguntas Módulo III y IV

¿Cuál debe ser el uso pedagógico de internet?

El Internet como herramienta ouede ser muy útil pues permitirá al docente ampliar sus conocimientos motivará la participación de los docentes.

El docente tendrá que planificar, navegar y buscar páginas adecuadas al tema, revisarlas primero cual es su contenido y luego invitar al estudiante visitar esas páginas.

¿Qué importancia tiene el trabajo de las rúbricas en línea para nuestra labor docente?.

Permite facilitar el trabajo evaluativo de tareas o roles que debe asumir el estudiante, a veces el docente no sabe cómo evaluar un trabajo y que mpuntaje asignarle.

Respuetas a preguntas 24/10/2011- Curso INTEL

1. ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?


    Las preguntas orientadoras permiten pensar sobre el tema que se está estudiando, para que sus respuestas sean más coherentes y lograr un buen aprendizaje, para ello las preguntas deben ser de su interés para afrontar problemas de la vida cotidiana.
     Cuando las preguntas son abiertas y de interés genera también en los estudiantes preguntas que conllevan a un diálogo enriquecedor para sus aprendizajes abiertas 

2. ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

     Todo lo que el alumno hace debe ser evaluado desde el inicio cuando se está dando las orientaciones básicas de una sesión hasta el final de una evaluación general.  Para evaluar el nivel de adquisición y progreso de los aprendizajes de los estudiantes puede ser muy variado:

ƒ Pruebas objetivas (verdadero/falso, elección múltiple, emparejamiento de 
elementos...). 
ƒ Pruebas de respuesta breve. 
ƒ Pruebas de respuesta larga, de desarrollo. 
ƒ Pruebas orales (individuales, en grupo, presentación de temas o trabajos, etc.). 
ƒ Trabajos y proyectos. 
ƒ Informes/memorias de prácticas. 
ƒ Pruebas de ejecución de tareas reales o simuladas. 
ƒ Sistemas de autoevaluación (oral, escrita, individual, en grupo). 
ƒ Escalas de actitudes. 
ƒ Técnicas de observación. 
ƒ Otros procedimientos

     

    

    

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Estimado colega, estudiante te doy la cordial bienvenida al blog del Curso Intel que vamos desarrollando, espero que sigas los detalles y viertas tus comentarios.